いじめのサイン・いじめへの対応

いじめのサイン

態度やしぐさ

• 家族との対話を避けたり、部屋に閉じこもりがちになったりする。
• 学校や友達のことを話さなくなる。
• いらいらしたり、家族に八つ当たりしたりする。
• 何か隠し事をしているように見える。
• 困っているようなのにその理由を言わない。
• 学校へ行きたくないと言い出したり、登校時間になると腹痛等を訴えたりする。
• スマートフォンやパソコンをこそこそ見たり、通知音がなるとおびえた様子が見られたりする。
• 表情や目つきが暗くなる。

服装、持ち物、身体

• 衣服に汚れや破れが見られる。
• 持ち物がなくなったり、壊されたり、落書きがあったりする。
• 理由のはっきりしない傷やけががある。
• 食欲不振や不眠を訴える。

その他

• 無言電話があったり発信者が特定できない電子メールがあったりする。
• 使途のはっきりしないお金をほしがったり、金品がなくなったりする。

いじめへの対応

• 長期化（深刻化）させないために、早期に発見して対応する。
• 「いつもと何か違うな」「おかしいな」と思ったら、注意深く見守る。
• いじめは見えにくく、原因や背景が分からないこともあるので、学校との連携を密にする。
• いじめられていることがわかったときには、具体的な事実をもとに担任の先生に相談する。
• 担任の先生に直接伝えることが難しい場合は、養護教諭、学年主任、教頭などに相談する。また、状況に応じ、相談窓口（教育相談参照）に相談する。
• いじめをうけていたら、じっくりと話を聞き、つらい思いを受けとめる。

（注）安易な激励はかえって逆効果。また、先走った対応をすると、子どもは不安に感じ、話をしなくなることがあるので気をつける。

わたしたちのいじめ防止メッセージ

平成30年4月、平成26年に作られた、いじめ防止の基本的な方針を改め、「田原市いじめ防止基本方針」を定めました。

• いじめ防止基本方針 （PDF 321.3KB）
• いじめ防止基本方針図 （PDF 59.3KB）
• 重大事態フロー図 （PDF 45.0KB）